Стадии развития ребенка от 3 до 6 месяцев
Стадии развития ребенка от 3 до 6 месяцев
В предыдущей статье мы рассмотрели развитие ребенка в период начиная с новорожденности до трех месяцев. В этой статье мы рассмотрим более подробно стадии развития ребенка от 3 до 6 месяцев.
Третий месяц
первичное развитие сенсорной (воспринимающей) системы. Контакт с окружающей средой. Фиксирует взгляд на неподвижных предметах, находясь в любых положениях. Наблюдается отчетливое слуховое сосредоточение.
Положение ребенка:
Нарастает объем движений в конечностях, особенно в плечевых суставах. Ребенок чаще поднимает руки выше горизонтального уровня, удерживает вложенную в кисть игрушку. Улыбается, «гулит». В положении лежа на животе, приподнимает туловище, опираясь на предплечья, стоит при поддержке подмышки.
Тонкая моторика:
Тянется к яркому предмету обеими руками одновременно (если вы показываете ребенку яркую игрушку), он сдвигает руки к игрушке одновременно с двух сторон, соединяя их перед грудью, часто касается игрушки сжатыми кулачками; если вы вкладываете игрушку в ручку ребенка, он подносит ее к щеке, берет в рот.
Нарушения:
Объем движений не нарастает, мышечный тонус может измениться в сторону небольшого улучшения или остаться прежним.
Четвертый месяц
хорошо держит голову, узнает мать, различает тон, с которым к нему обратились, поворачивается по направлению звука, громко смеется, тянется к игрушке, поворачивается на бок со спины. При потягивании за руки садится, с поддержкой сидит. Издает громкие звуки. (Детям до 6 месяцев не рекомендуется сидеть самостоятельно, так как может деформироваться позвоночник и органы таза.)
Тонкая моторика:
Наблюдает за движением собственных рук; стучит и играет с погремушкой, рассматривает ее в течение нескольких минут; играет с пальцами, берет пальцы в рот; активно тянется к игрушкам, висящим над грудью, иногда стучит по ним руками; старается взять игрушку, лежащую на груди или рядом с плечом; удерживает яркое пластмассовое кольцо в руке примерно 1 мин.
Нарушения:
В разной степени неспособность совершать необходимые для его возраста движения, замена их ненужными, заместительными движениями, промахи в жестах. Например, ребенок тянется за игрушкой, которую вы к нему приблизили почти вплотную, и он размашистым жестом поворачивается к ней. В какой-то момент спастичные мышцы затормаживают его движение, и рука ребенка не дотягивается до игрушки. При следующей попытке ребенок применяет большую силу для преодоления сопротивления, но снова промахивается — на этот раз его рука оказалась дальше, чем это было необходимо, игрушка снова остается в стороне.
Пятый-шестой месяцы
сидит при поддержке за одну руку, иногда и самостоятельно, но при сидении еще выражен кифоз (искривление позвоночника выпуклостью кзади). Поворачивается самостоятельно со спины на живот, опирается на разогнутые руки, поднимает верхнюю часть туловища, опирается на ладони, развивается необходимая для координации движений торсия (скручивание туловища при поворачивании). У новорожденных поворот или наклон головы ведет к установочному рефлексу. Таз при повороте головы отклоняется в сторону.
При повороте плеч в сторону происходит поворот туловища и нижних конечностей, при повороте таза поворачивается грудной отдел и плечевой пояс. Нарушения этого рефлекса используются для функциональной диагностики нарушений в суставах головы, так как существует связь между функциональными нарушениями в области таза и шейного отдела позвоночника, которые редко проходят спонтанно. Ребенок перемещает вес тела с одной руки на другую. Лежа на спине. Играет со стопами, произносит слоги «ба», «па», «ма». Отличает своих от чужих, стоит, не подгибая ног при поддержке подмышки. Четко берет игрушку, которую взрослый держит над его грудью, свободно берет игрушки из разных положений, пытается дотянуться до предмета, находящегося вне пределов досягаемости. Снимает губами пищу с ложки при кормлении.
Тонкая моторика:
Удерживает небольшой кубик (3 см) в руке между пальцами и ладонью; пытается брать в руку ложку. Может поднять чашку (приблизительно 9 см в диаметре) двумя руками, но необязательно подносит ее ко рту; настойчиво старается достать привлекательный объект, находящийся рядом с ним, но недосягаемый (например, игрушку, стоящую на столе на расстоянии, превышающем длину руки ребенка).
Нарушения:
Не делает попыток сидеть, не может достать руками стоп из-за спастичности мышц и нарушения координации движений. Для того чтобы ребенок мог сидеть, а впоследствии ходить, у него должен быть сформирован поясничный лордоз (изгиб позвоночника вперед). Существует ошибочное мнение, что лордоз формируется тогда, когда ребенок начинает сидеть. Без начавшего формироваться лордоза, с плоской спиной, ребенок не может сидеть правильно. Поясничный лордоз необходим для вертикализации тела и равновесия.
О дальнейшем развитии ребенка можно прочитать тут.