Стадії розвитку дитини від 3 до 6 місяців
Стадії розвитку дитини від 3 до 6 місяців
У попередній статті ми розглянули розвиток дитини в період починаючи з новонародженості до трьох місяців. У цій статті ми розглянемо більш докладно стадії розвитку дитини від 3 до 6 місяців.
Третій місяць
первинне розвиток сенсорної (сприймальним) системи. Контакт з навколишнім середовищем. Фіксує погляд на нерухомих предметах, перебуваючи в будь-яких положеннях. Спостерігається виразне слухове зосередження.
Положення дитини:
Наростає обсяг рухів у кінцівках, особливо в плечових суглобах. Дитина частіше піднімає руки вище горизонтального рівня, утримує вкладену в кисть іграшку. Посміхається, «гулит». У положенні лежачи на животі, піднімає тулуб, спираючись на передпліччя, стоїть при підтримці пахви.
Тонка моторика:
Тягнеться до яскравого предмету обома руками одночасно (якщо ви показуєте дитині яскраву іграшку), він зрушує руки до іграшки одночасно з двох сторін, поєднуючи їх перед грудьми, часто стосується іграшки стислими кулачками; якщо ви вкладаєте іграшку в ручку дитини, він підносить її до щоки, бере в рот.
Порушення:
Обсяг руху не наростає, м’язовий тонус може змінитися у бік невеликого поліпшення або залишитися незмінним.
Четвертий місяць
добре тримає голову, дізнається мати, розрізняє тон, з яким до нього звернулися, повертається у напрямку звуку, голосно сміється, тягнеться до іграшки, повертається на бік зі спини. При потягуванні за руки сідає, з підтримкою сидить. Видає гучні звуки. (Дітям до 6 місяців не рекомендується сидіти самостійно, так як може деформуватися хребет і органи тазу.)
Тонка моторика:
Спостерігає за рухом власних рук; стукає і грає з брязкальцем, розглядає її протягом декількох хвилин; грає з пальцями, бере пальці в рот; активно тягнеться до іграшок, що висять над грудьми, іноді стукає по ним руками; намагається взяти іграшку, лежачу на грудях або поруч з плечем; утримує яскраве пластмасове кільце в руці приблизно 1 хв.
Порушення:
Різною мірою нездатність здійснювати необхідні для його віку руху, заміна їх непотрібними, замінними рухами, промахи в жестах. Наприклад, дитина тягнеться за іграшкою, яку ви до нього наблизили майже впритул, і він розгонистим жестом повертається до неї. У якийсь момент спастичні м’язи загальмовують його рух, і рука дитини не дотягується до іграшки. При наступній спробі дитина застосовує велику силу для подолання опору, але знову промахується – цього разу його рука виявилася далі, ніж це було необхідно, іграшка знову залишається осторонь.
П’ятий-шостий місяці
сидить при підтримці за одну руку, іноді й самостійно, але при сидінні ще виражений кіфоз (викривлення хребта опуклістю назад). Повертається самостійно зі спини на живіт, спирається на розігнуті руки, піднімає верхню частину тулуба, спирається на долоні, розвивається необхідна для координації рухів торсия (скручування тулуба при поворачивании). У новонароджених поворот або нахил голови веде до установчого рефлексу. Таз при повороті голови відхиляється убік.
При повороті плечей у бік відбувається поворот тулуба та нижніх кінцівок, при повороті тазу повертається грудний відділ і плечовий пояс. Порушення цього рефлексу використовуються для функціональної діагностики порушень в суглобах голови, так як існує зв’язок між функціональними порушеннями в області тазу і шийного відділу хребта, які рідко проходять спонтанно. Дитина переміщує вагу тіла з однієї руки на іншу. Лежачи на спині. Грає зі стопами, вимовляє склади «ба», «па», «ма». Відрізняє своїх від чужих, стоїть, не підгинаючи ніг за підтримки пахви. Чітко бере іграшку, яку дорослий тримає над його грудьми, вільно бере іграшки з різних положень, намагається дотягнутися до предмета, що знаходиться поза межами досяжності. Знімає губами їжу з ложки при годуванні.
Тонка моторика:
Утримує невеликий кубик (3 см) в руці між пальцями і долонею; намагається брати в руку ложку. Може підняти чашку (приблизно 9 см в діаметрі) двома руками, але необов’язково підносить її до рота; наполегливо намагається дістати привабливий об’єкт, що знаходиться поруч з ним, але недосяжний (наприклад, іграшку, що стоїть на столі на відстані, що перевищує довжину руки дитини).
Порушення:
Чи не робить спроб сидіти, не може дістати руками стоп через спастичності м’язів і порушення координації рухів. Для того щоб дитина могла сидіти, а опісля ходити, у нього повинен бути сформований поперековий лордоз (вигин хребта вперед). Існує помилкова думка, що лордоз формується тоді, коли дитина починає сидіти. Без почав формуватися лордозу, з плоскою спиною, дитина не може сидіти правильно. Поперековий лордоз необхідний для вертикалізації тіла та рівноваги.
Про подальший розвиток дитини можна прочитати тут